Объединения по интересам

Оказание учреждением дошкольного образования услуг при реализации образовательных программ на платной основе осуществляется на основании договора об оказании услуг при реализации образовательных программ на платной основе

статья 66 Кодекса Республики Беларусь об образовании

статья 130 Кодекса Республики Беларусь об образовании

1. Учреждения образования могут осуществлять приносящую доходы деятельность в соответствии с законодательством.

2. Осуществление государственными учреждениями образования приносящей доходы деятельности не влечет снижения их финансирования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов.

3. Оказание платных услуг в сфере образования не может осуществляться взамен или в рамках образовательной деятельности, финансируемой за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, ухудшать качество предоставления услуг в сфере образования, которые оказываются за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов.

4. Средства, полученные учреждениями образования от приносящей доходы деятельности, поступают в их самостоятельное распоряжение и расходуются в соответствии с законодательством и их уставами.

5. Запрещается устанавливать учреждениям образования нормативы по осуществлению приносящей доходы деятельности.

В детском саду организованы объединения по интересам по следующим профилям:

физкультурно-оздоровительный; художественный; естественно-математический; общественно-гуманитарный.

2024/2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПРОФИЛЬ	«ХОРЕОГРАФИЯ»
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПРОФИЛЬ	«ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПРОФИЛЬ	«ДЕКОРАТИВНО–ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПРОФИЛЬ ФИЗКУЛЬРНО-СПОРТИВНЫЙ ПРОФИЛЬ	«МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ МОЗАИКА»
ЕСТЕСТВЕННО–МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ	«УМНЕЙ–КА!»

ПРЕЙСКУРАНТ

НАИМЕНОВАНИЕ	ЦЕНА, РУБЛЕЙ ЗА ЧЕЛОВЕКА В МЕСЯЦ	СТОИМОСТЬ НА 1 ЧЕЛОВЕКА ЗА 1 ЧАС ЗАНЯТИЙ, РУБ.
ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ИНТЕРЕСАМ (ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПРОФИЛЬ, ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ ПРОФИЛЬ, ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ)	28,00	3,50

⇒ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ направление

Педагог дополнительного образования

Яновская Наталья Федоровна

С детьми среднего и старшего дошкольного возраста организуются занятия с использованием степ-платформ. Степ-аэробика — один из самых простых и эффективных стилей и направлений аэробики. Степ-аэробика развивает подвижность в суставах, формирует свод стопы, тренирует равновесие, укрепляет мышечную систему, улучшает гибкость, пластику, восстанавливает тонус тела, нормализует деятельность сердечно-сосудистой системы, помогает выработать хорошую осанку, красивые, выразительные и точные движения, способствует гармоничному развитию.

Все занятия проводятся в физкультурном зале.

⇒ Занятия ХУДОЖЕСТВЕННОГО направления

(ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ)

Педагоги дополнительного образования:

Антипенко Инна Ивановна

Волкова Татьяна Александровна-

Занятия проводятся в специально организованном для занятий изобразительной деятельностью помещении.

Цель наших занятий — развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.

Мы учим детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать, помогаем детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками, прививаем интерес к рисованию нетрадиционными техниками, развиваем творчество, фантазию.

Развиваем чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу. Учим сопереживать настроению, переданному в рисунке.

⇒ Занятия ХУДОЖЕСТВЕННОГО направления

(ХОРЕОГРАФИЯ)

педагог дополнительного образования

Айзенсон Раиса Ефимовна

Хореография – искусство, любимое детьми. Хореографическое искусство обладает редкой возможностью разносторонне воздействовать на ребенка.

Хореография – искусство синтетическое. Оно позволяет решать задачи физического, музыкально-ритмического, эстетического и, в целом, психического развития детей.

На занятиях мы учим детей красиво двигаться под музыку, различать музыкальные произведения по ритмо-динамическим рисункам и танцевальным характерам. Для любого ребенка дошкольного возраста занятия по данному профилю важны и нужны, так как с их помощью раскрывается каждый ребенок как личность. Для этого на занятиях используются индивидуальные задания, сюжетно-ролевые игры в танцевальной форме, возможность придумывать танцевальные движения, а это важно для последующего обучения в школе.

Красивая эмоциональная музыка доставляет детям радость, поднимает настроение, вызывает желание двигаться под нее. Танец – именно и есть та форма самовыражения, которая необходимо детям. На занятиях изучаются танцы различного характера: спокойные, лирические хороводы, озорные польки, грациозные вальсы, ритмичные марши, танцы с предметами, тематически посвященные какому-либо празднику. Танец приучает детей к нормам культурного общения. В детях воспитывается скромность, доброжелательность, приветливость. Мальчики начинают бережно относиться к своей партнерше. Танец становится одним из средств нравственного воспитания ребенка.

С помощью занятий мы:

— укрепляем здоровье детей;

— развиваем силу, выносливость, ловкость, гибкость, координацию движений, умение преодолевать трудности, закалять волю;

— способствуем становлению чувства ритма, темпа, исполнительских навыков в танце и художественного вкуса;

— формируем красивые манеры, походку, осанку, выразительность телодвижений и поз;

— избавляем от стеснительности, зажатости, комплексов;

— учим радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех.

⇒ Занятия Естественно-математического профиля

(палочки Кюизенера и блоки Дьенеша)

педагог дополнительного образования

Труфанова Татьяна Васильевна

С помощью логических кубиков Дьенеша в доступной и наглядной форме мы знакомим детей с цветами, формами, размерами, толщиной предметов, начальными знаниями по математике и основами информатики. Этому всему ребенок научится, играя и выполняя различные манипуляции с блоками: выкладывание, разбиение, перестроение по заданному образцу и т. д

Мы развиваем:

творческий потенциал; логическое мышление; мыслительные операции (классификация, сравнение, анализ, обобщение); познавательные процессы (ощущение, восприятие, внимание, память, воображение); мелкую моторику.

Палочки Кюизинера представляют собой многофункциональное математическое пособие. С его помощью в игре мы научим детей понимать числовую последовательность, понятия «больше и меньше», «право и лево», «длиннее и короче», «выше и ниже», «между», «через один» и так далее.

Это методическое пособие направлено на развитие:

наглядно-действенного мышления; познавательной активности; восприятия; внимания ;конструкторских способностей; пространственного ориентирования; творческого потенциала; фантазии и воображения; мелкой моторики.

⇒ Занятия общественно-гуманитарного профиля

Педагог дополнительного образования

Котлярова Ольга Александровна

Актуальность создания кружка вытекает из потребностей современного общества в общении.

Занятия по данному направлению способствуют:

— развитию психических процессов, необходимых для формирования языковых способностей и коммуникативных умений детей, произвольности поведения, устойчивости внимания, памяти, мышления;

— совершенствованию всех сторон речи, расширению словарного запаса, развитию речевого слуха;

— социализации личности ребенка через общение со взрослыми и сверстниками;

— развитию эмоционально-волевых качеств;

— развитию творческих способностей;